Ученые Университета Майами установили, что у детей, владеющих двумя языками, лучше развита многозадачность и самоконтроль по сравнению с одноязычными сверстниками. Результаты исследования опубликованы в Journal of Experimental Child Psychology (JЕСР).
В исследовании приняли участие 112 детей в возрасте от семи до 12 лет. В ходе оценки их когнитивных способностей выяснилось, что билингвы демонстрируют лучшие способности к многозадачности и лучше контролируют импульсивное поведение, чем их сверстники, говорящие только на одном языке.
Особенно важными оказались результаты для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). По словам ученых, такие дети часто сталкиваются с трудностями в планировании, концентрации и выполнении нескольких задач одновременно. Среди двуязычных участников с РАС было замечено улучшение исполнительных функций. Также билингвы показали лучшую способность к пониманию эмоций и точек зрения других людей, что способствовало быстрой и комфортной социальной адаптации.
По мнению специалистов, частое переключение между языками активизирует области мозга, ответственные за самоконтроль и концентрацию внимания, что улучшает когнитивные навыки и помогает в обучении.
Ранее ученые выяснили, что младенцы осваивают язык значительно раньше, чем предполагалось.